• Eh oui, je me suis laissée prendre au jeu, et il faut dire que quand on a besoin d' aime être bien organisée, c'est un outil merveilleux! Comme tout le monde j'ai commencé par utiliser celui que mes supers collègues du net avaient fait (merci merci merci! ), et cette année je me suis lancé et j'ai fait le mien. Bien sûr, il correspond en tout point à ce dont j'ai besoin et n'est pas forcément adapté à tout le monde, mais je vous le propose quand même pour que vous puissiez vous en inspirer. Je le mets en version PDF mais la version modifiable sera disponible sur demande! 

    Quelques modifications et réajustements sont encore à faire, je modifierai le document de l'article en fonction de cela ... alors n'hésitez pas à repasser ! 


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  • Voilà mon emploi du temps pour l'année prochaine, susceptible de changer selon les créneaux mais généralement on garde à peu près les mêmes d'année en année donc ça ne devrait pas trop être modifié. 


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  • Je travaille l'orthographe en faisant des dictées et des autodictées tous les jours. Tout mon programme de dictée se trouve dans la partie "programmation". 

    Voilà le travail sur la semaine : 

    lundi : dictée de mots - les mots sont dans une liste qui est donnée le vendredi précédent

    mardi : dictée flash n°1

    mercredi : dictée flash n°2

    jeudi : autodictée - le texte se trouve sur la liste donnée le vendredi, elle est donc à disposition des élèves depuis quelques jours déjà! 

    vendredi : dictée flash n°3

    Voilà les listes que je donnerai aux élèves tout au long de l'année : 

    Ayant l'année prochaine un élève avec de très grande difficulté scolaire, j'ai préparé tout un travail différencié pour cet élève. Il aura donc sa propre liste avec uniquement deux mots ou expressions à apprendre, et sur l'autodictée, j'ai grisé les mots qu'il doit connaitre. Concrètement, chaque jour il aura sa petite feuille avec la même phrase de dictée que les autres mais à compléter. 

    J'ai déjà préparé le travail de la première période; j'attendrai de voir ses progrès pour préparer la deuxième période : 

    Voilà, comme d'habitude, n'hésitez pas à commenter, je suis preneuse de toutes vos idées notamment pour la différenciation ! ;)


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  • Je me suis rendue compte en cette fin d'année que je n'étais vraiment pas organisée dans la gestion de ces fameuses APC (prendre une pochette rapidement pour y ranger les autorisations que les élèves ramènent, y mettre aussi le travail qu'ils font, enfin beaucoup de feuilles volantes dans 5 pochettes différentes que j'ai souvent fait tomber par terre, maladroite que je suis!)

    Du coup, j'ai pris les choses en main et j'ai décidé de me créer mon propre outil pour m'organiser! 

    A l'aide d'un porte-vue qui trainait par là dans mon placard, j'ai préparé mon porte-document de soutien, et pour les 5 périodes de l'année s'il-vous-plait!

    APC - Activités pédagogiques complémentaires

    Les "parties" sont des carrés de canson plastifiés et agrafés de sorte à laisser le même nombre de "vues" pour chaque période. J'ai glissé une feuille de canson avec écrit "période ... " avant d'agrafer chaque carré de canson, pour que ce soit un peu plus rigide. 

     

    Du coup, comme j'étais sur ma lancée, j'ai également créé un petit tableau synthétique pour chaque période, de sorte à noter les élèves choisis, les accords/refus des parents et les autorisations récupérées.

    Et puis, je n'avais pas encore de document de suivi sur le travail fait avec les élèves, je notais les compétences travaillées sur le récapitulatif donné au directeur mais je n'avais pas de traces concrètes du travail fait avec l'enfant. Je me suis donc concocté un document, assez synthétique parce que je sais que je n'aurai pas le courage de remplir de la paperasse toutes les semaines! 

    Voilà, j'espère que ces documents vous seront utiles, n'hésitez pas à commenter si vous aimez (ou pas...!)

     

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  • Voilà mes programmations pour l'année prochaine, sur le même modèle que d'habitude, certaines n'ont pas changé (anglais, histoire des arts et arts visuels...), certaines n'ont que très peu bougé (maths, découverte du monde) et d'autres ont connu plus de changement (notamment en littérature dû au changement de méthode)

    J'ai gardé la même présentation que les années précédentes, en rajoutant pour chaque notion une case à cocher quand c'est fait, ce sera peut-être plus propre que de mettre du fluo de partout!

    N'hésitez pas à me laisser des commentaires! 

     


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