La gestion du comportement c'est un aspect important pour que la classe se déroule correctement, et depuis que j'enseigne j'essaie toutes les façons possibles et imaginables, sans avoir jusqu'à maintenant trouvé quelque chose que je garderai d'année en année. 

Alors cette année, je teste "le coin de réflexion" : un coin au fond de la classe, avec une table, une chaise pour que l'enfant puisse réfléchir à ses bétises. Et pour "l'aider" dans sa réflexion, des étiquettes pour pouvoir écrire une phrase sur ce qu'il a fait, et la règle à retenir. L'élève place ses étiquettes, et avec l'accord de l'enseignant, copiera sa phrase dans son carnet de correspondance, à faire signer par les parents. 

J'ai déjà un système de clés, que j'enlève dans la journée selon les bétises des enfants : le coin de réflexion sera, lui, pour les bétises plus grosses, les élèves qui s'énervent facilement et ont besoin de se calmer, ou les élèves qui répètent bêtement la même bétise plusieurs fois même après avoir perdu des clés de comportement. 

Voilà, j'espère comme d'habitude que ça vous aidera, ou vous donnera des idées!

Cette année, comme l'année dernière, je continue à travailler l'orthographe en partie avec mes dictées et autodictées (je fais toujours des leçons à côté de ça, bien sûr!).

Le principe : une liste sur laquelle il y a des mots à apprendre et une autodictée.

Lundi : dictée de mots (je donne la liste le vendredi précédent)

Mardi : une dictée flash n°1 reprennant quelques mots de la liste

Mercredi : dictée flash n°2

Jeudi : autodictée (elle figure sur la même liste donnée le vendredi précédent; je la donne à relire le mardi, à apprendre le mercredi)

Vendredi : dictée flash n°3

Les dictées correspondant à chaque liste sont disponible dans la programmation d'orthographe que j'ai posté dans la rubrique "programmations".

Je fais ce travail dès le début de matinée, dans le cahier du jour. 

Si vous avez des questions, n'hésitez pas!

Et voilà, les nouvelles programmations sont là! Elles sont similaires à celles que j'avais posté l'an dernier, mais j'y ai fait quelques modifications (notamment la mise à jour en mathématiques car le changement d'édition dans Picbille a entrainé un décalage des numéros de fiche!)

J'espère que cela vous aidera, et on n'hésite pas à commenter si on a des questions, des réflexions, des suggestions... ;)

Voici la séquence qui va avec l'évaluation que j'avais précédemment posté. J'y ai donc détaillé les différentes séances, ainsi que les étiquettes pour faire la découverte de la séance 1, le texte pour faire le travail de la séance 2. Je me base essentiellement sur le travail proposé dans "Outils pour le français" CE1.

Et voilà une nouvelle année scolaire se profile  à l'horizon, et avec elle, de nouveaux documents! En préparation, les programmations annuelles remises à jour notamment !

A très vite!